Son Rise - Program Star UP- Portugal Troia 26 a 30 de Outubro

The Program cost for the 5 days is 1490€, which includes acommodation and meals (Breakfast, lunch and evening meal) (£1309,71 exchange rate from 10th May 2011, this value will vary according to the exchange rate of the day)
Accommodation checking in on 25th October and checking out on the 30th October. Breakfast, Lunch and evening meal from the 26th to the 29th of October. Breakfast and lunch only on the 30th October.

Bookings at - http://www.vencerautismo.o​rg/son-rise-program/

For more information please e-mail info@vencerautismo.org
or call 00 351 917329425

Lavar os dentes

Música Piolho Zarolho

Música Piolho Zarolho por FilipAlmeida
"Canção do Piolho", baseada no livro "O Piolho Zarolho e o Arco-Íris da Amizade", uma obra escrita a pensar nas crianças com Necessidade Educativas Especiais (NEE), da autoria de Lurdes Breda. Este livro bilingue utiliza o sistema de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), Símbolos para a Literacia da Widgit, copyright, em Portugal, de Cnotinfor, Lda.

Spc todos os_temas

Spc todos os_temas[1]

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Contos para trabalhar a diferença

O ponto

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Método Son Rise

Inclusão e fracasso escolar: o que pensam os alunos com deficiência mental?

Resumo
O objetivo deste estudo é identificar a percepção dos alunos com deficiência mental sobre a aprendizagem do conteúdo curricular numa classe comum de uma escola regular. Participaram do estudo 10 alunos com deficiência mental, egressos de espaços da Educação Especial e matriculados nas classes comuns das escolas regulares. O procedimento de coleta de dados envolveu entrevistas com os 10 alunos. A análise dos dados para as respostas das entrevistas foi feita a partir da análise de conteúdo. Os resultados mostram que os alunos, apesar de evidenciarem gostar da escola, afirmam ter dificuldades com a aprendizagem do conteúdo curricular, especialmente porque não há adequação do ensino às necessidades dos alunos. Os dados indicam a importância de que as escolas organizem novas situações de ensino-aprendizagem que de fato atendam a diversidade, além do sistema educacional rever a produção do fracasso escolar para que de fato possamos desenvolver práticas pedagógicas inclusivas bem-sucedidas.

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