Caminhada Sorriso da Rita

Parabéns pelas tuas conquistas, Rita!

Desejo que, passo a passo, consigas alcançar as tuas metas. Sempre com o teu sorriso!

Apresentação do livro "Não faz mal ser diferente" de Todd Parr

Aqui fica a apresentação em powerpoint que eu fiz do livro "Não faz mal ser diferente" de Todd Parr. Este autor tem uma forma fantástica de sensibilizar as crianças para a aceitação e a valorização das diferenças.

Rimas com Símbolos

" A fala é a forma de expressão mais usada pelos seres humanos quando pretendem comunicar. No entanto, há crianças em que o desenvolvimento da linguagem oral não se processa normalmente, impossibilitando-as de realizar determinadas tarefas que necessitam da oralidade para serem concretizadas.
O recurso a símbolos associados a palavras pode tornar-se um meio alternativo à linguagem oral , possibilitando a todas as crianças acesso a aprendizagens mais significativas e, em particular, a determinadas crianças com necessidades educativas especiais ao nível da fala, um verdadeiro enquadramento educacional capaz de responder às suas necessidades.."

Trabalho elaborado pela Professora Helena Ribas

Trabalho elaborado pela Professora Helena Ribas

Video explicativo do Síndrome de Asperger

História Mãos de Seda, Fada e Princesa

Os alunos do 2.º D, da Escola E.B.1/J.I. Espinho n.º 2, participaram num encontro realizado na Biblioteca Escolar deste estabelecimento de ensino, em que esteve presente a escritora Maria Gracinda Coelho para apresentar o livro “História de Mãos de Seda, Fada e Princesa”.
Os traquinas do 2.º D, para este encontro, prepararam, antecipadamente, uma actividade a ser apresentada à referida escritora e à comunidade escolar, que consistiu na leitura do livro e redacção de um reconto em poesia com base nessa obra. Na apresentação, cada aluno recitou uma quadra do poema elaborado e apresentou a sua ilustração.
O Daniel, aluno com necessidades educativas especiais que tem muitas dificuldades na área da expressão oral, fez a apresentação da história ao público presente, recorrendo ao sistema alternativo de comunicação “Comunicar com Símbolos”.

Canções e histórias com símbolos

“ Independentemente de seres adulto ou criança, o vocabulário é a tua potencial chave do poder. As pessoas que controlam aquilo que tu podes dizer, controlam aquilo que tu podes fazer com a tua vida.”   Michel B Williams

Na Unidade de Ensino Estruturado para crianças portadoras de perturbações de espectro do Autismo, na EB de Anta3, procura-se responder, de forma eficaz, às necessidades educativas especiais de cada criança, nomeadamente, na área da Comunicação, Linguagem e Fala, uma vez que, uma parte significativa da sua população, não usa a linguagem oral para comunicar.

O recurso ao símbolo nas canções e histórias que se cantam e contam na Unidade, tem como objectivos:

• Fornecer um meio de comunicação aumentativo,
• Compensar as dificuldades de cada criança,
• Facilitar a compreensão dos enunciados orais, fornecendo à criança uma pista visual (símbolos/imagens),
• Tornar as canções e histórias mais interessantes e agradáveis,
• Aumentar a participação das crianças, envolvendo-as, o mais possível na actividade.

Professora Helena Ribas

INCLUSÃO

Quem sou eu?
Um autista,
Um sobredotado,
Um cigano,
Ou um mal amado?...
Sou apenas diferente!
Sou apenas uma criança
Com direito à igualdade,
De crescer e aprender
Com crianças da minha idade.
Sou apenas uma criança
Com direito a acreditar,
Que a escolinha da nossa rua
Pode ser minha, e também ser tua.
E se juntos conseguirmos construir
Uma escola inclusiva,
Sem diferenças, raça ou religião...
Teremos motivos para sorrir!
Encontramos o sentido da palavra Inclusão!
Num futuro que será de esperança,
Numa escola que é de todos,
EU, serei apenas mais uma criança!...

Helena Inês Ribas

Música - A Primavera chegou! (adaptado)